Plan de asignatura de Etica y valores

	COLEGIO MANUEL CEPEDA VARGAS COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Educando para la vida, la ciencia y el trabajo
Identificación del Espacio Académico
Nombre del Espacio Académico: Practicando valores			GRADO: Primero
Nombre de los pedagogos: Docentes grado primero jornada mañana. Cecilia Bernal Patricia Baquero M. Martha Gallego		Año: 2017
AREA DE: Ética, valores y democracia
INTENCIONALIDAD FORMATIVA  DEL AREA
Propiciar la comprensión de la organización social del entorno a partir de la experiencia de interacción e interrelación que conlleva a la construcción y apropiación de los valores universales, y la necesidad de cumplir la norma para la sana convivencia y la resolución pacífica de conflictos.
IMPORTANCIA DEL ESPACIO ACADEMICO EN EL AREA Y EN LA EDUCACION BASICA MEDIA El espacio académico brinda las oportunidades formales para estructurar el desarrollo personal y social a través de la mediación del docente, quien planifica su quehacer pedagógico en torno a los intereses y necesidades de los niños y niñas; quienes ya han experimentado vivencias dentro del marco familiar al ingresar al espacio escolar, con sus propias costumbres, hábitos, gustos, representaciones y creencias.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESPACIO ACADEMICO AL TERMINAR EL GRADO
COGNITIVAS: *Identifica la responsabilidad, el interés, la colaboración, la cortesía, el respeto mutuo como fortalezas que debe alimentar cada día para ser mejor persona *Comprende que es importante esforzarse para superar debilidades como el mal genio, el egoísmo, la pereza, la burla, la agresión *Reconoce las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en sí mismo y en el otro AXIOLOGICAS COMPORTAMENTALES *Demuestra solidaridad y empatía con sus compañeros *Acata y respeta las normas institucionales, reconociendo en su maestro la imagen de autoridad *Es capaz de autorregular sus emociones en pro de la resolución pacífica de conflictos en donde utiliza el dialogo y/o la mediación del adulto CIUDADANAS *Valora y respeta la palabra del otro siguiendo las normas básicas del dialogo *Participa en la toma de decisiones y facilita la concertación *Argumenta sus ideas y pensamientos, emitiendo juicios morales ante un dilema propuesto *Demuestra actitudes de buen trato por los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente *Reconoce el ejercicio de la libertad asociada a los derechos y deberes de las personas
COMPETENCIAS Y TEMATICAS A DESAROLLAR EN LOS PERIODOS ACADEMICOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR PRIMER PERIODO	EJES TEMATICOS O PREGUNTAS O PROBLEMAS
1.       Menciona acciones consecuentes con el cuidado y preservación del entorno 2.       Colabora en mantener limpio y ordenado su colegio 3.       Valora y consume con agradecimiento el refrigerio escolar. 4.       Respeta las normas de convivencia. 5.       Acata las instrucciones dadas en clase	EXPLORANDO LA NATURALEZA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR SEGUNDO PERIODO	EJES TEMATICOS O PREGUNTAS O PROBLEMAS
1.       Demuestra autonomía en el cuidado de sus objetos y responsabilidad ante los deberes escolares 2.       Reconoce fortalezas y debilidades propias y de otros 3.       Reconoce los valores de solidaridad, respeto y honestidad y los aplica en su vida diaria. 4.       Demuestra respeto en las actividades cotidianas 5.       Mantiene su espacio de trabajo organizado y limpio *Reconoce que a través de gestos y palabras expresa sentimientos y emociones positivas y negativas	ASÍ SOY YO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR TERCER PERIODO	EJES TEMATICOS O PREGUNTAS O PROBLEMAS
1.       Reconoce la importancia del cumplimiento de las normas en los diferentes espacios para vivir en armonía 2.       Identifica algunos de sus derechos y propone los deberes que se correlacionan 3.       Respeta los compromisos y acuerdos propuestos en clase 4.       Expresa coherentemente sus ideas y sentimientos *Comprende que el dialogo ayuda en la resolución de conflictos	ME RELACIONO CON EL ENTORNO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR CUARTO  PERIODO	EJES TEMATICOS O PREGUNTAS O PROBLEMAS
1.       Valora los símbolos de identidad nacional 2.       Expresa la importancia de pertenecer a un grupo, trabajar en equipo, participar y ayudar 3.       Reconoce que existe el bien y el mal y que cada uno es capaz de decidir. 4.       Respeta las normas de convivencia y cuida su entorno. 5.       Cumple y porta adecuadamente el uniforme.	DESCUBRIENDO EL MUNDO

DIDACTICA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES  BASICOS

Integración de áreas: Todos los espacios deben ser aprovechados para la formación. En lenguaje: específicamente desde las competencias comunicativas. En Matemáticas: análisis de datos, desde el desarrollo del pensamiento aleatorio (problemática social).En Sociales: desde los conceptos de derechos/deberes, participación, democracia, comunidad, manual de convivencia. En Naturales: en el cuidado y preservación del medio ambiente. En  Ed. Física: la expresión corporal y el manejo de las emociones a través del cuerpo. Trabajo en equipo: con asignación de roles y responsabilidades en el aula Pedagogía humanizadora: en la que se privilegie un ambiente escolar amable, afectivo, respetuosos y alegre Practicas lúdicas:  el arte, el teatro, la danza, la pintura, la música, como escenarios para reconocerse a si mismo, expresarse libremente, usar y valorar otros lenguajes, respetar el trabajo de los otros Salidas pedagógicas: propiciando el encuentro con la naturaleza. La experiencia del contacto.

RECURSOS DIDACTICOS REQUERIDOS PARA LOS APRENDIZAJES BASICOS

Útiles básicos: colores, temperas, crayones, pinceles, tijeras, papel (craf, iris, silueta, seda, crepé, etc.), cartulina,  cartón, pegante, escarchas, lápices, marcadores, fommy, lana, cintas adhesivas Elementos deportivos: balones, aros, juegos de construcción, juegos de mesa. Escenarios: parque infantil, canchas, ludoteca, sala de computadores, aula para música y danza. Televisor, DVD, material audiovisual Sellos didácticos, almohadillas, tinta

ESTRATEGIAS DE EVALUACION PARA VALORAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

Autoevaluación: cuando un estudiante aprende a evaluarse también aprende a saber identificar y expresar sus necesidades, a establecer objetivos y expectativas, a realizar un plan de acción para conseguirlos, Coevaluación: el estudiante recibe aportes de sus iguales, aprende a aceptar y valorar la opinión de otros, al mismo tiempo que valora y respeta la palabra y  el trabajo de otros Evaluación procesual: reconocimiento permanente del mediador ante todos los asuntos y acontecimientos en el aula, en busca de diferentes evidencias de aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

Evaluando ciclo a ciclo. Lineamientos Generales. (Serie orientaciones para la evaluación). Alcaldía mayor de Bogotá.  Secretaria de educación Serie de cuadernos de currículo. Orientaciones Curriculares para el campo histórico. Alcaldía mayor de Bogotá. Secretaria de educación.